Wir haben insgesamt 3 Einheiten in unterschiedlichen Lern- und Gruppensituationen durchgeführt.

1. Lesenacht der fünften Jahrgangsstufe am Ende des Schuljahres (Juli 2025)
2. Schullandheimaufenthalt der neuen 5. Klassen – Spieleworkshop mit Tutoren (Oktober 2025)
3. Spieleworkshop mit Schüler:innen der 9.Jahrgangsstufe (Ende Oktober 2025)

Lesenacht am 04.07.2025

Die Lesenacht der 5. Jahrgangsstufe (90 Schülerinnen und Schüler) war unser erster Versuch, unser Konzept in der Praxis zu testen und herauszufinden, welche Spiele sich gut für unser Projekt eignen.

Obwohl der Schwerpunkt der Veranstaltung auf dem Lesen lag, gab es auch unseren Spieletisch.

Besonders gut kamen die Spiele „KrakelOrakel“, „What the Rule“ und „Just One“ an, da sie sich in größeren Gruppen spielen lassen. Genau das schien den Schülerinnen und Schülern besonders wichtig zu sein: In größeren Gruppen trauten sie sich deutlich eher, sich aktiv zu beteiligen, als in kleineren.

Gut geeignet waren auch Spiele mit kürzeren Runden, bei denen man mehrere Durchläufe machen kann. So konnten Kinder, die neu dazukamen, schnell mit einsteigen, ohne lange auf den nächsten Spielbeginn warten zu müssen.

Gleichzeitig war es bei größeren Gruppen aber schwieriger, den Überblick zu behalten. Deshalb hat es sich als hilfreich erwiesen, wenn in jeder Gruppe eine Person war, die ein bisschen auf die Gruppe achtet – also darauf, dass Ruhe herrscht und das Spiel nicht aus dem Ruder läuft. Diese Rolle muss nicht zwingend eine Aufsichtsperson sein , aber es sollte immer jemanden geben der auch ein bisschen die Verantwortung übernimmt .

Weniger gut geeignet waren Spiele mit vielen kleinen Teilen. Dabei wurde schnell deutlich, dass die Kinder nicht immer sorgfältig damit umgehen. Für zukünftige Aktionen sollte man die Kinder noch einmal ausdrücklich darauf hinweisen, dass Spielmaterialien nicht kaputtgehen oder verloren gehen dürfen. Hilfreich wäre hier auch ein kleiner „Inhaltszettel“ im Deckel der Spiele, auf dem steht, wie viele Plättchen, Karten oder Stifte zu dem Spiel gehören. So könnten die Kinder selbst am Ende noch einmal kontrollieren, ob alles vollständig ist.

Alles in allem war es eine sehr unruhige Nacht, bei der der Fokus klar auf dem Spaß lag. Trotzdem ist es uns größtenteils gelungen, die Spiele sinnvoll umzusetzen. Wenn wir gemerkt haben, dass eine Gruppe eher unkonzentriert war und kein echtes Interesse am Spiel hatte, haben wir diese Runde beendet und eine neue gestartet, mit denen, die echtes Interesse hatten.

Spiele im Schullandheim

Jedes Jahr fahren die neuen Fünftklässler:innen an unserem Gymnasium Anfang Oktober für eine Woche ins Schullandheim. So auch dieses Schuljahr vom 6.10.-10.10.2025.

Die Erfahrungen mit den Spielen aus der Lesenacht konnten wir im neuen Setting im Schullandheim gut einbringen, da wir bereits wussten, welche Spiele gut ankommen und schnell erklärt werden können. Diese hatten wir mit dem uns zur Verfügung stehenden Geld in mehrfacher Ausführung besorgt, so dass mehrere Kleingruppen gleichzeitig spielen konnten. Zusätzlich zu „Krakel Orakel“, „What the Rule“ und „Just One“, hatten wir auch „Next Station London“ sowie Sea, Salt and Paper“ im Gepäck, da wir vor Ort mit den Schüler:innen etwas mehr Zeit und Ruhe hatten. Ein Ziel der Spieleworkshops im Schullandheim war, die Tutoren der 10.Klassen als Multiplikator:innen mit den Regeln vertraut zu machen. Nun haben wir schon einige Menschen an der Schule, die den Schüler:innen bei unterschiedlichen Gelegenheiten, die Spielregeln für unsere beliebtesten Spiele erklären können.

Spieleworkshop 9. Jahrgangsstufe

Im Rahmender Berufsorientierung stärken wir an unserer Schule mit den 17-Zielen der Agenda 2030 jedes Jahr vor den Herbstferien den Unternehmergeist der 9.Klassen. An 2 Inputtagen können sich die Schüler:innen aus einem breiten Angebot selbst in Workshops einbuchen und nach eigener Interessenslage tätig werden. Dieses Jahr war nun erstmalig ein Spieleworkshop im Rennen, den die 10.Klasse-Tutorinnen für die neuen potentiellen Tutoren im nächsten Jahr anboten. So stellten wir sicher, dass auch nächstes Jahr im Schullandheim wieder fleißig gespielt wird.

Hier der Bericht der Workshopleiterin: „Beim 17-Ziele-Praktikum haben wir eine 90-minütige Spieleeinheit mit etwa 20 Neuntklässlern durchgeführt. Wir wollten einfach zeigen, wie Spiele wie ‚Krakel Orakel‘, ‚Next Station London‘  und ‚Sea Salt & Paper‘ Teamwork fördern. Die meisten kamen schnell rein, manche brauchten etwas länger, aber insgesamt hat es gut funktioniert. ‚Sea Salt & Paper‘ war für einige etwas kompliziert, deshalb lief es nur in einer kleineren, interessierten Gruppe. Es war spannend zu sehen, wie unterschiedlich die Gruppen gearbeitet haben, aber am Ende haben alle mitgemacht.“

Wir haben unsere Anschaffungen immer erst nach Ausprobieren der Spiele getätigt. Nun möchten wir von unserem verbleibenden Etat noch einmal die großen Renner „Krakel Orakel“, „What the Rule“, „Just One“, „Next Station London“ sowie „Sea, Salt and Paper“ bestellen, denn wir stellen mit Freude fest, dass immer mehr Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte in Vertretungsstunden um die Spielebox bitten. So entsteht langsam eine Spielkultur an unserer Schule. Wir wollen nun einen Zwilling der Spielebox zusammenstellen, damit auch zeitgleich Spiele in unterschiedlichen Klassen gespielt werden können. Da wir eine große Schule mit knapp über 1000 Schülerinnen und Schülern sind, kommt es schon vor, dass eine Spielebox nicht ausreicht. Überdies möchten wir gerne die neuen Spiele des Jahres bzw Nominierungen in unser Repertoire mit aufnehmen: „Perfect Words“ und „Flip 7“ sind bestellt, sowie „Medical Mysteries“ für die Oberstufe.

Als Lehrkraft möchte ich mich bei meiner letztjährigen 17-Ziele-Projektsiegerin, der engagierten Schülerin und Tutorin, Kiana Afshari ganz herzlich bedanken, denn ohne sie, wären wir auf Ihr tolles Förderprogramm nicht aufmerksam geworden. Sie hat nun sehr viel Herzblut in die Moderation der Workshops und in die Beratung für den Einkauf gesteckt. So profitieren nun viele junge Menschen, von einem tollen Miteinander im Spiel, das es neu zu entdecken gilt.

Kiana Afshari, Klasse 10a
Andrea Hecking , Erweiterte Schulleitung und betreuende Lehrkraft