Gefördert: Grundschule Große Heide in Gütersloh
Die Grundschule Große Heide verfolgt ein inklusives Bildungskonzept, das neben fachlichen Kompetenzen insbesondere die sozialen und persönlichen Fähigkeiten der Schüler:innen fördert. Im Rahmen des geförderten Projekts „Spiel des Jahres“ wurde ein spielpädagogischer Ansatz umgesetzt, um gezielt die Kooperation sowie die Frustrationstoleranz der Kinder zu stärken. Das Projekt ergänzt bestehende Förder- und Forderkonzepte durch den Einsatz von koordinierten Gesellschaftsspielen im Unterricht, in der Nachmittagsbetreuung und in der Elternarbeit.
Das Projekt basierte auf drei Säulen:
Unterrichtsergänzung: Die Schulsozialarbeiterin setzt verschiedene kooperative und wettbewerbsorientierte Spiele situativ im Unterricht ein, abgestimmt auf die Bedürfnisse und Dynamiken der Klassen. Hierbei geht es auch um aufkommende Konfliktsituationen, die aufgelöst werden sollen, indem die Schüler:innen durch den Einsatz von kooperativen Spielen lernen sollen, dass der gemeinsame Weg, das Kooperieren, die bessere Alternative sein kann.
OGS-Spiele-AG: Ein erster Spielenachmittag für Schüler:innen fand als Auftakt zur geplanten AG statt. Bei der ersten Auftaktveranstaltung wurde ein offenes angeleitetes Format den Jahrgängen 3 und 4 angeboten. Dieses wurde sehr gut angenommen, sie haben neue Spiele getestet und waren mit großer Begeisterung dabei. Innerhalb der OGS-Betreuung wird demnächst eine regelmäßige Spiele-AG angeboten. Hier werden bis zu 12 Kinder angeleitet Spiele spielen.
Elternarbeit: Im Rahmen des regelmäßigen Elterncafés wurde im November 2025 ein Fachvortrag gehalten, der die pädagogischen Potentiale von Gesellschaftsspielen zur Förderung sozialer und kognitiver Kompetenzen aufzeigte. Einen weiteren Termin wird es im zweiten Halbjahr geben, an dem Eltern gemeinsam mit Kindern Spiele kennenlernen und testen können. Begleitet wurde der Fachvortrag mit ergänzenden Informationen zur Einbindung von Spielen im Unterricht und einer Auswahl an Spielen mit didaktischem Bezug.
Das Projekt folgt einem spielpädagogischen Konzept, das darauf abzielt, Lernprozesse durch gezieltes Spielen zu fördern und dabei sowohl soziale als auch kognitive Kompetenzen zu stärken. Die Gesellschaftsspiele wurden ausgewählt um z. B. soziale Kompetenzen wie Teamfähigkeit und Frustrationstoleranz sowie die kognitive Entwicklung in mathematischen und sprachlichen Bereichen zu fördern.